Maravillas al Sol

Las primeras conductas que muestra un niño o una niña agresiva aparecen en el 2º y 3º año de vida al sentirse frustrado en no cumplir sus deseos; por lo tanto comienza a arañar, muerde, pega. etc.
Antes de esta edad lo que demuestra el niño es rabia a través de pataletas y gritos.
Esto ocurre en el desarrollo normal de todo niñ@, el problema es que algunos siguen mostrándose agresivos convirtiéndose en una conducta problemática. El grado que este trastorno tenga y el tiempo que dure hará precisar la intervención de un psicólogo infantil que tome el problema en su totalidad.
Para lograr un cambio en el comportamiento del niño o niña afectado habrá que trabajar directamente en las causas que originan el problema, además de enseñarle el control de si mismo.

Trastornos del desarrollo psicomotor

Estos trastornos estas relacionados al mundo afectivo y son difíciles de definir ya que se reflejan siempre en alteraciones que afectan varios aspectos del desarrollo del niño (a) ; por esto s necesario intervenir oportunamente par que son se agrave ni se comprometa el desarrollo del niño o niña.

A continuación les mostrare algunos trastornos mas comunes:

Debilidad Motriz:

Los niños siempre presentan 3 características:

• Torpeza en sus movimientos (Dificultad en la realización de estos)
• Paratonia ( El niñ@ no puede relajar sus músculos voluntariamente)
• Sincinecias ( movimientos que se realizan en forma involuntaria)

Es muy importante realizar un buen diagnostico que especifique si el niñ@ tiene debilidad motriz para su debido tratamiento o reeducación.

Inestabilidad Motriz:

Suele tratarse de niñ@s problemáticos y mal adaptados escolarmente ( predomina la hiperactividad y hay una constante agitación motriz) que presenta:

• Presenta problemas de atención, de memoria y comprensión
• Trastornos perceptivos y de lenguaje
• el fracaso escolar aumenta su desinterés por aprender

En estos casos puede pedir ayuda y/o asistencia de un Psicomotricista

Trastornos psicológicos del Lenguaje

El lenguaje es una acto social, resultado de la intervención de diversos factores:

• los estímulos del medio
• la inteligencia del niño
• la afectividad o mundo emocional del niño (un niño no atendido, rechazado..., puede abocarle a un mundo cerrado, de incomunicación).

Sabemos que cada niño sigue su propio ritmo; así también lo hace en el lenguaje, pero hay una serie de signos que será conveniente observar y que nos alertarán de que algo no marcha bien:

Si un niño de 2 años y medio no habla es importante discriminar:

• si comprende el lenguaje, lo que se le dice.
• si puede haber alguna lesión neurológica, sensorial ( de la audición, sobre todo) o motriz (ha de poder "hacer" lo que oye) o déficit en los órganos de fonación.
• si cuenta con un nivel de inteligencia suficiente; lenguaje e inteligencia van muy unidos.
• si le rodea un ambiente adecuado (de buena estimulación).
• si le rodea algún problema más de tipo psicológico, que pueda estar influyendo en dicha adquisición (algún bloqueo emocional, nacimiento de un hermanito,...).

Si se observa alguno de estos puntos, será conveniente consultar al pediatra, fonoaudiologo o un especialista en el problema de su hijo..

♥ Puede subir y bajar las escaleras paso a paso.
♥ Puede patear un balón y hacer un rimero de seis bloques.
♥ Tiene un vocabulario de por lo menos 20 palabras
♥ Hace marcas rectas o circulares con un crayón.
♥ Imita a los adultos y sigue instrucciones de 2 pasos



UN NIÑO DE 3 AÑOS TÍPICAMENTE:



♥ Salta en un lugar, patea el balón y se balancea con un pie
♥ Maneja un triciclo
♥ Sabe su nombre, edad y sexo usa frases de dos palabras
♥ Copia un círculo y una cruz
♥Puede alimentarse y vestirse
♥ Demuestra conductas imaginativas primitivas

Cuando el niño y la niña han alcanzado este logro de aprendizaje, se pueden observar algunos de los siguientes ejemplos de desempeño: